PRESENTACIÓN

El comportamiento, la manera de aprender, de memorizar, de percibir y expresar de cada ser humano, son algunos aspectos de la pluralidad de la naturaleza humana que debemos reconocer y valorar. En la actualidad, los conceptos e intervenciones en el ámbito de las dificultades de aprendizaje o de los trastornos del desarrollo, comienzan a ser repensados frente a un nuevo concepto: la neurodiversidad.

Se trata de reconocer que existen diferentes maneras de pensar y procesar la información del entorno donde vivimos y que estas diferencias neurológicas no deben ser consideradas solamente como desórdenes o enfermedades mentales discapacitantes, sino como el reflejo de la riqueza y la complejidad de la naturaleza humana.

Por ello, si bien los trastornos de origen neurológico deben ser tratados y medicados si es el caso, es muy importante reconocer las habilidades de toda índole que estas personas también poseen. En general, muestra una visión integral respecto un cerebro que puede estar organizado de manera diferente pero no deja de hacer y aprender.

En ese sentido, el curso busca promover un espacio de reflexión y resignificado de las diferencias; así como, comprender la interacción entre genética y ambiente y su influencia en el aprendizaje, en el comportamiento, en el lenguaje y otras habilidades y capacidades propias del cerebro humano. Finalmente, compartiremos alternativas de intervención escolar y familiar para aquellas dificultades generales y trastornos específicos más relevantes para aprender, así como para los trastornos como la Dislexia, el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

OBJETIVO GENERAL

Brindar información relevante para comprender las diferencias en el aprendizaje y desarrollo de las personas desde una nueva mirada que identifique y relacione los factores determinantes de estas características particulares y que permita plantear mejores estrategias de acompañamiento y atención educativa.

Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:

  • Reconocer el concepto de neurodiversidad y sus aplicaciones en el ámbito educativo.
  • Comprender la interacción entre genética y ambiente y su influencia en el aprendizaje, el comportamiento, el lenguaje y diversas habilidades y capacidades propias del cerebro humano.
  • Identificar las bases neurológicas de los principales trastornos y dificultades que se pueden observar en el ámbito educativo, así como estrategias de acompañamiento y atención educativa.

FACILITADORA

ROSALBA CARBAJAL GABRIELI

Psicóloga clínica y educativa con especialidad en Dificultades de Lenguaje y Aprendizaje. Maestría en Neurociencia y Educación. Diplomado en Neuropedagogía. Miembro del staff de docentes de la Maestría y Diplomados en Cerebrum. Especialista en la aplicación de programas de hábitos de estudio, orientación vocacional, consejería y tutoría a niños, adolescentes y adultos. Orientación en estrategias de crianza a padres de familia. Amplia experiencia laboral en consulta privada y en colegios en la aplicación de programas para niños y adolescentes con déficit de atención, problemas específicos de aprendizaje y de trastornos de desarrollo (Autismo y Asperger).

CONTENIDO

Los contenidos a trabajar son los siguientes:

  • Concepto de neurodiversidad y sus aplicaciones en el ámbito educativo.
  • Interacción entre genética y ambiente y su influencia en el aprendizaje, el comportamiento, el lenguaje y diversas habilidades y capacidades propias del cerebro humano.
  • Bases neurológicas de los principales trastornos y dificultades que se pueden observar en el ámbito educativo.
  • Estrategias de acompañamiento y atención educativa.

Junio (3 clases)
26, 28, 30 - 12 horas

S/. 200.00
(Nuevos soles)

Av. Caminos
del Inca 1325

Cuenta BCP No.
194-1876441-0-48

MAYOR INFORMACIÓN



INFORMES
Av. Caminos del Inca, 1325. Chacarilla, Surco.
Lima/Perú. Tel.: (+ 511) 275-1348 - email:
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