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Formación


Aplicación

CREANDO PUENTES

Es un blog que busca difundir información generada en los campos de la neurociencia, la psicología y la educación, compartiendo de forma amigable las últimas investigaciones y noticias que sean útiles para la escuela y para el desarrollo humano, desde tres enfoques: cerebros, mentes y salones de clase.

  • Educación

  • Neurociencia

  • Psicología

DIFUSIÓN

Compartir conocimiento es una de las principales responsabilidades de Cerebrum, y para ello hemos creado diferentes medios de comunicación: eventos académicos abiertos a la comunidad, (cursos, seminarios y congresos); información virtual (mediante el blog Creando Puentes, conferencias en webinars e información de interés en las redes sociales) e información impresa (a través del periódico Transformando Escuelas y de la Revista Neurocircuito). Por medio de estos diferentes medios de comunicación lograremos difundir y fomentar la neurociencia educacional, y dejar en evidencia el gran potencial que tenemos al frente para transformar la educación.

INVESTIGACIÓN

El desarrollo de la neurociencia educacional está directamente relacionado con un fuerte trabajo de investigación, que va a exigir un consenso para la creación de investigación con conceptos, metodologías y criterios - de orientación, interpretación y validación – que sean de interés común a las diferentes disciplinas que la componen. En este sentido, Cerebrum se compromete con la comunidad en producir conocimiento científicamente riguroso y educacionalmente útil, a través de estudios que puedan hacer aportes reales al sistema educativo.

FORMACIÓN

Estamos convencidos que la calidad de la educación se logra principalmente a través de la calidad de la formación inicial y continua del educador. En este sentido, Cerebrum ha desarrollado diferentes programas de formación que aportan al desarrollo del perfil docente y que además, los acerca a conocimientos científicos de gran relevancia para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nuestros programas de formación, cuentan con rigurosa fundamentación científica, que nos permite aportar al educador conocimiento teórico y práctico, fomentando de forma responsable la neurociencia educacional en el ámbito educativo.

APLICACIÓN

Cuánto más evidencias nos brinden las investigaciones, mayor es la posibilidad de transformar la práctica educativa. Es por ello que Cerebrum está comprometido con el desarrollo de programas y proyectos que pueden ser implementados en los colegios y aplicados directamente en las aulas. A través de estos proyectos Cerebrum desea contribuir significativamente a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza, aprendizaje y desarrollo.

Tranformamos la educación, transformando personas

La Neuroeducación sí ayuda muchísimo a potenciar la enseñanza como tal, porque uno puede aprender por qué en el aula es importante introducir juegos, por qué es importante que las niñas y los niños tengas experiencias sensoriales diversas, por qué es importante ayudarlos a trabajar en grupo, por qué es importante darle un refuerzo constante de lo que aprenden, de encontrar formas de hacer que el aprendizaje quede más fijo en ellos.
  • La Neuroeducación sí ayuda muchísimo a potenciar la enseñanza como tal, porque uno puede aprender por qué en el aula es importante introducir juegos, por qué es importante que las niñas y los niños tengas experiencias sensoriales diversas, por qué es importante ayudarlos a trabajar en grupo, por qué es importante darle un refuerzo constante de lo que aprenden, de encontrar formas de hacer que el aprendizaje quede más fijo en ellos.
  • Este diplomado me ha permitido tener herramientas para trabajar con esta población, el entender el funcionamiento del cerebro y las actividades que puedo trabajar con mis estudiantes, me ha ayudado a obtener unos resultados impresionantes, todo lo que voy aprendiendo en las actividades propuestas, de inmediato las llevo a mi salón de clase y he visto la mejoría y el resultado de este proceso.
  • Con los conocimientos aprendidos en este Diplomado de Neuroeducación, he conocido nuevas formas de intervención y reconocimiento de ciertas dificultades que pueden presentar las niñas y adolescentes. He podido dinamizar, potenciar adecuadamente los dones que poseen cada una de mis alumnas. Es una herramienta para un nuevo modelo de educación, donde se conoce, se acepta y se promueve la diferencia de cada uno de los estudiantes.
  • El Diplomado en Neuroeducación ofrecido por CEREBRUM en Asociación con la Gobernación de Córdoba, me dotó de herramientas valiosas, no solo para mi rol de docente y directivo en una institución educativa, sino también desde mi papel de padre. La forma como entender el desarrollo físico a la par del desarrollo emocional y cognitivo, es uno de las grandes bendiciones que he podido recibir en el campo de mi formación personal en los últimos años.
  • Vivir la experiencia con CEREBRUM, me ha permitido ampliar mi mirada a un nuevo modelo de práctica pedagógica, un modelo que considera la armonía entre el cerebro, el aprendizaje y el desarrollo humano. La estructura académica sólida, seria y segura de CEREBRUM nos permite retomar los aportes de la Neurociencia educativa para el análisis, la reflexión y la construcción de propuestas que generen transformaciones en la educación inicial y por ende al desarrollo infantil.
  • El diplomado en neuroeducación ofrecido por CEREBRUM fue de gran interés para mí desde el principio, ya que ir conociendo uno a uno los diferentes componentes de nuestro sistema nervioso, las funciones que tiene el cerebro y la importancia de todo esto relacionado con la educación, permite entender y dejar claro, que es un órgano evidentemente importante desde nuestra gestación hasta la fase adulta a través del recorrido por la vida.
  • Gracias a CEREBRUM y su Diplomado en Neuroeducación, pude enriquecerme con personas que nos compartieron toda su experiencia y conocimiento en el tema de la educación. Pero no la educación vista tal como la hemos concebido años atrás; sino la educación en la que sabemos que todas las personas somos diferentes, que todos nuestros niños son diferentes, que todos nos desarrollamos de forma diferente y por consiguiente, que todos aprendemos diferente.
  • Desde mi participación como estudiante del Diplomado en Neuroeducación con mención en Primera Infancia, ha sido un proceso significativo desde los aprendizajes adquiridos y las transformaciones logradas a partir del aspecto personal, profesional y Laboral. Además de reconocer las necesidades y exigirnos una reflexión.
 
María Daniela Calvo Pérez - Villa Cáritas - Perú

¿Qué nos hace diferentes?

Respaldo Académico
Contamos con un staff de especialistas en diferentes ciencias, que juntos producen contenidos, investigan, dan formación y construyen los proyectos de aplicación, fomentando y consolidando la neurociencia educacional en nuestra región. Además, contamos con prestigiosas universidades que respaldan nuestros programas algunas de ellas son nuestras aliadas estratégicas en la ejecución de los diplomados y maestría en diferentes países.
Exigencia
Nos mantenemos en constante estudio, lo que nos permite el desarrollo de conocimientos y la actualización continua de los cuatro campos de acción DIFA, que además, nos da las bases para diseñar una rigurosa propuesta de formación en nuestros cursos, diplomados y maestría.
Innovación
Entendemos la innovación como un proceso relacionado a factores internos y externos, que tiene relación directa con la formación, investigación y transformación. Por ello, no sólo aportamos a la innovación de la práctica docente, sino que también es uno de nuestros pilares, ya que la neurociencia es una ciencia dinámica y exige de cada uno de nosotros, agentes o beneficiarios, una construcción continua, individual, colectiva e interactiva, que nos lleve a una transformación.
Experiencia
Venimos desde el año 2003, en compañía de la ASEDH- Asociación Educativa para el Desarrollo Humano, desarrollando propuestas de difusión y formación, fomentando la neurociencia educacional como la ciencia que une mente, cerebro y educación. En la actualidad, llevamos a más de 15,000 educadores los aportes de la neurociencia a través de nuestros eventos de difusión en diferentes países de América Latina, y aproximadamente 1,500 educadores han culminado satisfactoriamente nuestras propuestas de estudio, en alguna de las modalidades que ofrecemos. Eso nos llena de orgullo y de responsabilidad.

Aliados Estratégicos

 

 

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